UNIVERSIDAD AUTONOMA DE AGUASCALIENTES

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS BASICAS



MORFOLOGIA DEL SISTEMA NERVIOSO


PRACTICA 12
“SISTEMAS SENSITIVOS ESPECIALES”





DR. FRANCO GUTIERREZ
ALUMNA: ANA ELENA RAMIREZ IBARRA

VIDEO
1.- La visión se percibe de manera diferente en ambos ojos.
2.- El cerebro junta la información visual de ambos ojos y une las señales.
3.- La profundidad se percibe con ambos ojos.
4.- La información que entra por los ojos se fragmenta y luego se divide en su camino al lóbulo occipital.
5.- El cerebro posee gran cantidad de adaptación.
6.- Existe una prioridad sensitiva en cuanto a la percepción de estímulos se refiere.
7.- Se requieren 32 locaciones de sensibilidad visual para tener un procesamiento completo de imágenes.
8.- Se ve de forma espiral invertida.
9.- Cuando faltan sentidos, el cerebro incrementa la capacidad de los demás sentidos.
10.- Partes del cerebro faltantes son cubiertas por el resto de las partes completas.



COMENTARIO
En está práctica vimos el sistema sensitivo.
Repasamos las vías en los modelos anatómicos y pudimos comprender mejor el trayecto de cada vía.
Aparte vimos un video muy entretenido sobre la corteza, su desarrollo y unos ejemplos de personas que al fallarles una parte desarrollan de manera impresionante las demás.

CUESTIONARIO
1.- ¿Qué es una hemianopsia?
R= Perdida de la mitad del campo visual de los ojos esta perdida puede ser visual o bitemporal según afecta a ambos hemicampos nasales o temporales, homónima sí ambos hemicampos derechos o izquierdos.Es causado principalmente a consecuencia de lesión de las vías nerviosas ópticasLa vista se va nublando poco a poco que dándose con el tiempo sin visión alguna.Víctima de desesperación y perdida de la visión

2.- ¿Qué es la presbicia y como se corrige?
R= también denominada vista cansada, es un defecto o imperfección de la vista que consiste en la disminución de la capacidad de enfoque del ojo, por lo cual los objetos situados cerca , que para poder observarlos claramente necesiten una modificación de la estructura del cristalino, se ven con dificultad, conservándose bien la visión lejana. La presbicia no se puede curar, pero la pérdida de la capacidad de enfoque puede compensarse mediante el uso de lentes correctivos convergentes. En personas con otros problemas refractivos, se utilizan lentes multifocales (como las bifocales, trifocales o lentes progresivas).

3.- ¿Qué información sensitiva hace relevo en el tálamo?
R= toda, sensitiva general, sensitiva especial de oído, vista, audición y gusto.

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE AGUASCALIENTES

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS BASICAS



MORFOLOGIA DEL SISTEMA NERVIOSO


PRACTICA 10
“HEMISFERIOS CEREBRALES II”





DR. FRANCO GUTIERREZ
ALUMNA: ANA ELENA RAMIREZ IBARRA




UNIVERSIDAD AUTONOMA DE AGUASCALIENTES

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS BASICAS



MORFOLOGIA DEL SISTEMA NERVIOSO


PRACTICA 10
“HEMISFERIOS CEREBRALES II”





DR. FRANCO GUTIERREZ
ALUMNA: ANA ELENA RAMIREZ IBARRA















CUESTIONARIO

1.- ¿Significado del homúnculo motor y sensitivo?
R= El término homúnculo se usa también comúnmente para describir una figura humana distorsionada dibujada para reflejar el espacio sensorial relativo que nuestras partes corporales representan en la corteza cerebral. El homúnculo motor es en realidad un mapa de la asociación proporcional del córtex con los miembros del cuerpo. Refleja la propiocepción cenestésica. Los labios, manos, pies y órganos sexuales son considerablemente más sensibles que otras partes del cuerpo, por lo que el homúnculo tiene labios, manos y genitales extremadamente grandes.

2.- ¿Diferencia entre el área sensitiva primaria y la secundaria?
R= la diferencia radica en que la primaria recibe el estimulo, simplemente lo registra sin procesarlo. Mientras que al pasar al área secundaria la información adquiere un significado.

3.- ¿Manifestaciones de lesión de neurona motora superior?
R= parálisis espástica, hipereflexia, hipertonía

4.- ¿Qué es una afasia motora?
R= incapacidad para pronunciar palabras recordadas, producida por una lesión en la circunvolución frontal inferior (área de Broca) del hemisferio cerebral izquierdo en los individuos diestros. El paciente sabe lo que quiere decir pero no puede articular las palabras. A veces usa interjecciones, lo que sugiere que las expresiones con carga emocional pudieran estar controladas por el hemisferio derecho.

5.- ¿Qué es una ageusia?
R= se refiere a la disminución o desaparición del gusto. Puede darse por diferentes factores pero visto desde el lado nervioso se da por lesión del VII, IX y X par craneal.

6.- Diferencias entre el cerebro masculino y el femenino
R= diferencia entre el macho y la hembra de una misma especie en su cerebro y las funciones que este realiza. Se han encontrado diferencias anatómicas, químicas y funcionales entre el cerebro del hombre y el de la mujer, encontrándose estas variaciones en todo el órgano, en regiones que participan en el lenguaje, la memoria, las emociones, la visión, la audición y en la forma de guiarse para ir de un lugar a otro.

COMENTARIO

Está práctica fue la continuación de los hemisferios cerebrales, por lo que seguimos repasando cisuras y circunvoluciones.
También aprendimos en esquemas y modelos anatómicos la localización de los ventrículos lateras, capsula interna, núcleo caudado, corona radiada entre otros…

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE AGUASCALIENTES

Medico Cirujano

Departamento de Morfología

Morfología del Sistema Nervioso


Reporte de 9ª Práctica
“HEMISFERIOS CEREBRALES 1”


Dr. Luis Manuel Franco Gutiérrez
Alumna. Ana Elena Ramírez Ibarra







CUESTIONARIO
1.-Diferencia entre hidrocefalia externa e interna
R= Los términos hidrocefalia externa e interna denotan si el líquido está por dentro o fuera del sistema ventricular respectivamente.

2.- Etiología y cuadro clínico del Síndrome de Korsakoff
R= La causa más frecuente es el alcoholismo crónico; otra causa (raramente) puede ser una grave malnutrición. Patológicamente, hay una pérdida neuronal, gliosis y hemorragia en los cuerpos mamilares.
El síndrome de Korsakoff se presenta con síntomas graves de amnesia anterógrada y retrógrada así como variedad de problemas sensoriales y motores, confusión extrema, cambios en la personalidad y riesgo de muerte debido a problemas cardiacos, de hígado o gastrointestinales.



COMENTARIO

En esta práctica estudiamos por medio de modelos anatómicos y placas de RMI los hemisferios cerebrales.

Estudiamos las circunvoluciones y cisuras de encéfalo, los nombres de cada una de ellas y usamos nemotecnias divertidas para aprendérnoslas.

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE AGUASCALIENTES

Medico Cirujano

Departamento de Morfología

Morfología del Sistema Nervioso


Reporte de 8ª Práctica
“Cerebelo y Diencéfalo”


Dr. Luis Manuel Franco Gutiérrez
Alumna. Ana Elena Ramírez Ibarra

CUESTIONARIO
1.- ¿Manifestaciones el síndrome de arquicerebelo?
R= se encarga de controlar el tono muscular para el mantenimiento de el equilibrio y el movimiento de globos oculares para el reflejo vestibulocular. Por lo que su lesión causa: perdida del equilibrio (vértigo) y nistagmos.

2.- ¿Qué información conducen las fibras del PCM?
R= conducen información de los múltiples núcleos localizados en el puente llamados pontocerebelosos, que se encargan de conducir información motora somática para su integración.

3.- ¿Qué metales pesados afectan la función del cerebelo?
R= causan ataxia de desarrollo gradual y especialmente ocurre por intoxicación con mercurio y plomo.

4.- ¿Qué función tiene el neocerebelo?
R= comprendido por el lóbulo posterior del cerebelo, tiene múltiples conexiones con el tálamo y el n. rojo del Mesencéfalo. Participa en la preparación del movimiento, elaboración del plan motor y aprendizaje de movimientos en secuencia.

5.- ¿Qué función necesita el cerebelo para su funcionamiento?
R= el cerebelo en general funciona como centro de integración de información motora somática, por lo que para que coordine nuestros movimientos necesita recibir la información sobre el movimiento proveniente de m. esquelético y así controlar el habla, escritura etc…

6.- Efecto antipirético de la aspirina
R= Frena la producción de los llamados "pirógenos", sustancias que afectan los centros reguladores de la temperatura corporal, de esta manera se impide el aumento de la fiebre y se normaliza la temperatura del cuerpo.
La fiebre se debe a la producción de prostaglandinas en el Sistema Nervioso Central (por pirógenos bacterianos por ejemplo) y la acción de la interleuquina 1 en el hipotálamo (por la liberan los macrófagos durante la inflamación).
La aspirina corrige la temperatura corporal actuando a nivel de los centros termorreceptores del hipotálamo, dando como consecuencia una vasodilatación generalizada y excesiva sudoración; este mecanismo se detiene cuando la temperatura y la homeostasis alcancen de nuevo su valor normal.

7.- Cuadro clínico del S. Dejerine Roussy y etiología
R= se debe a una posible deficiencia vascular o al desarrollo de un trombo en las arterias que irrigan al tálamo. Sus manifestaciones son: hiperpatía (dolor exagerado), llanto y risa incontrolables y marcha ataxica.

COMENTARIO
En esta práctica realizamos diferentes actividades para comprender mejor el complejo funcionamiento del cerebelo y el Diencéfalo, observamos al microscopio la estructura histológica del cerebelo y su distribución.
Me parece que siempre ayuda complementar las clases teóricas con el laboratorio.

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE AGUASCALIENTES

Medico Cirujano

Departamento de Morfología

Morfología del Sistema Nervioso


Reporte de 7ª Práctica
“TALLO CEREBRAL 2”


Dr. Luis Manuel Franco Gutiérrez

Alumna. Ana Elena Ramírez Ibarra

NUCLEOS DE PARES CRANEALES

Síndromes Bulbares

•Bulbar Anterior(Reynauld) Ipsilateral: Parálisis de Hipogloso Contralateralhemiplejia

•Olivar:Sacudidas musculares rítmicas involuntarias del velo del paladar

Wallemberg:Ipsilateral: hemianestesiafacial, parálisis del velo del paladar, faringe, laringe, lengua, ataxia y síndrome de Horner. Contralateral

Lhermitte:Ipsilateral: Ataxia cerebelosaContralateralHemiplejia

•DecusaciónIpsilateral: Monoplejiasuperior Contralateral: Monoplejiainferior

•S. Vestibular: Vértigo, Ipsilateral:Elevación del hombro, desviación postural y de la marcha Contralateral:nistagmus,


Síndromes Protuberanciales

•MillardGubler:Ipsilateral:Parálisis de los nervios VI y VII. Contralateral:Hemiplejia

•Del Fascículo Longitudinal Medial:Ipsilateral:Parálisis de la mirada conjugada lateral : Contralateral: nistagmus

•FovilleInferior (Protuberancial)IpsilateralParálisis de los nervios VI y VII. Parálisis delosmovimientos conjugados de los ojos Contralateral:Hemiplejia

•Gellé: Ipsilateralanacusia, Contralateral:hemiplejia


Síndromes Mesencefálicos

Ø Weber:Ipsilateral:Parálisis del III par Contralateral:Hemiplejia

Ø Benedict: Ipsilateral: parálisis del III par Contralateral:Hemiplejiay coreoatetosis

Ø FovilleSuperiorIpsilateralParálisis del III par y de la mirada conjuigadalateral Contralateral:hemiplejia

Ø VonMonakovIpsilateralparálisis del III par Contralateral:Hemiplejiatemblor

Ø ParkinsonTemblor, rigidez y aquinesia

Ø Parinaud:Parálisis delamirada hacia arriba

CUESTIONARIO
1.- ¿Etiología y cuadro clínico de la parálisis de Bell?
R= Parálisis facial; Parálisis facial periférica idiomática; Es una forma temporal de parálisis facial que se presenta con daño al nervio que controla el movimiento de los músculos en la cara.
La parálisis de Bell es una forma de mononeuropatía del VII par craneal y es el tipo más común de daño a este nervio. Este tipo de parálisis afecta a 2 de cada 10.000 personas.
La parálisis de Bell implica daño al séptimo par craneal (facial), el nervio que controla el movimiento de los músculos de la cara. La causa a menudo no es clara, aunque las infecciones por herpes pueden estar implicadas.
Los síntomas generalmente comienzan de manera súbita y fluctúan entre leves y severos. Dichos síntomas pueden abarcar:
Cambio en la expresión facial (por ejemplo, hacer muecas)
Dificultad para comer y beber
Babeo debido a la falta de control de los músculos de la cara
Caída del párpado o de la comisura de la boca
Resequedad en los ojos o en la boca
La cara se siente templada o estirada hacia un lado
Parálisis facial de un solo lado de la cara que dificulta el cierre de un ojo
Dolor de cabeza
Pérdida del sentido del gusto
Dolor detrás o en frente del oído
Sensibilidad al sonido (hiperacusia) en el lado de la cara afectado
Fasciculaciones en la cara
Debilidad en la cara

2.- ¿Cuadro clínico del S. Horner y posible etiología?
R= Es un síndrome causado por una lesión al nervio simpático de la cara y se caracteriza por pupilas contraídas, párpado caído (ptosis) y sequedad facial.
Hay muchas causas potenciales del síndrome de Horner, como cualquier interrupción de las fibras del nervio simpático que comienzan en el hipotálamo (una región central en el cerebro) y corren por la médula espinal, cerca de la arteria carótida hasta la cara. Tales lesiones pueden ser el resultado de una apoplejía en el tallo cerebral, lesión a la arteria carótida, un tumor en el lóbulo superior del pulmón y cefaleas en racimos.
En contados casos, el síndrome de Horner puede ser congénito (presente en el momento de nacer) y estar asociado con falta de pigmentación del iris. Las gotas óticas y ciertos medicamentos también pueden llevar a que se presente esta condición.

COMENTARIO PERSONAL

Esta práctica fue la continuación de la práctica pasada y seguimos observando en modelos anatómicos el tallo cerebral.

Repasamos los principales fascículos ascendentes y descendentes que pasan por el tallo y van hacia diferentes sitios.

También pudimos ver en cortes transversales de tallo (galletas), la localización de los núcleos craneales.

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE AGUASCALIENTES

Medico Cirujano

Departamento de Morfología

Morfología del Sistema Nervioso


Reporte de 6ª Práctica
“TALLO CEREBRAL 1”


Dr. Luis Manuel Franco Gutiérrez
Alumna. Ana Elena Ramírez Ibarra

COMENTARIO

En está práctica realizamos una actividad que en lo personal me sirvió mucho para grabarme los nombres de cada estructura externa del tallo cerebral.

Además utilizamos los modelos anatómicos sobre tallo y al mismo tiempo fuimos repasando la salida de los nervios craneales, su origen real y el aparente.

A mí en lo personal me gusta mucho el tallo cerebral, ya que ahí se encuentran muchos de los centros esenciales para la vida, por ejemplos los centros de la respiración.

En está práctica realizamos una actividad que en lo personal me sirvió mucho para grabarme los nombres de cada estructura externa del tallo cerebral.

Además utilizamos los modelos anatómicos sobre tallo y al mismo tiempo fuimos repasando la salida de los nervios craneales, su origen real y el aparente.

A mí en lo personal me gusta mucho el tallo cerebral, ya que ahí se encuentran muchos de los centros esenciales para la vida, por ejemplos los centros de la respiración.